第七届国际应用能源大会——ICAE2015 互联网视频共享作为可再生能源的公共参与工具外文翻译资料

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第七届国际应用能源大会——ICAE2015

互联网视频共享作为可再生能源的公共参与工具

摘要：

互联网科技已经创造并且分享了媒介内容，包括有音频和视频格式，能够让公众感受到更简单和更便利的利用。可再生能源科技已经利用了互联网视频共享技术主要有两个目的。第一点，它（互联网视频共享技术）是传播科技信息的促销工具；第二点，互联网已经成为了当代社会参与到可再生能源事件中的工具。本论文阐述了互联网视频对于提高可再生能源的公共参与潜力的重要性。研究展示了如何进行互联网视频共享，尤其是YouTube（世界上最大的视频分享网站）的精选内容，也许是一个对于（提高）可再生能源科技公众参与的有效的工具。

关键词：互联网 视频共享 公共参与 可再生能源 能源政策

正文

1.简介

在社会中，涉及到公众参与做出处理的决定，通过政府、商业、研究和教育部门正在变得越来越可执行，这其中也包括了可再生能源科技的实施。这样的参与程度，众所周知的公众参与的学术已经同包括可再生能源在内的科技的社会科技接受度相连接，而拒绝可再生能源科技可能对科技商业化造成的阻碍。可再生能源的参与能够通过减少科学家、研究学者和那些将可再生能源知识作为他们自己核心的工程师们与公众之间的关于科技的理解误差（差异）来得到推广。换句话说，科学家、研究者，以及工程师们同样需要公众参与以推广科学和科学的研究。

因为大多数的参与是通过涉及物理和面对面的互动来完成的，由此引起了互联网科技的发展，尤其是移动互联网，但是在公众与科学家、研究者和工程师甚至科技本身之间的现实世界交流公众参与是非必要的。例如，公众参与的倡议是基于美国联邦政府为了回应开放政府计划而推出的互联网社交媒体。

本篇论文评估了互联网视频分享作为一种可再生能源科技推广工具的表现，同时也评估了可再生能源科技的公众参与实施情况。论文以公众参与主题的简要大纲为开头，然后回顾了一些学术出版物和互联网视频分享网站的利用率，例如YouTube（油管），随即转向方法评估，得出利用率结果，最后得出一些结论和学过的知识。

2.公共参与

虽然研究的兴趣已经从数十年前开始就朝着公众参与的方向偶尔被建立和发展，但是公众参与仍是一个相对较新的研究课题。十年前，更为系统的公共参与的概念框架已经被罗维和弗瑞威尔建立起来，其建议了公共参与的分类。

在罗维和弗瑞维尔建议分类前，公众参与常常被同义地用作公众参与的概念，这使得难以区分广泛类型的参与。这种同义的使用也被提出会对有效参与执行的实施和发展的优秀研究方法形成阻碍。

因此，罗维和弗瑞维尔定义了公众参与是由以在赞助倡议、公众、政策和决策处理中的意义参与之间的信息流为基础的三种类型的活动构成，分别是公共交流、公共咨询和公共参与。

在公共信息中，信息是由传播方（政策设置组织）交付传播到公众方。由于信息流是单向的以至于公众的反馈很难得到捕捉。在公共咨询中，信息是从公众一方交付到传播者一方且其通常带有传播者倡议处理的跟进信息。公众信息参与和公共咨询并不是将任何的传播者和公众之间的各种形式的对话纳入其中。在公共参与中，信息从传播者一方交付到公众一方，反之亦然。因为信息在两类别之间被交换，所以对话一般发生在参与处理中。

关于媒介媒介公众参与和公共反馈的信息传递，Men和Tsai已经通过对中国社交网站：人人和新浪微博公司页面的公共参与的调查来对该问题进行了研究。人人被认为是中国的脸书网站，而新浪微博则更像中国的推特。社交媒体的参与类型包括在社交网站上观看视频，发布图片在社交网站，在社交网站上阅读帖子以及评论帖子，点赞或关注社交网站上的主页和链接，加入到主页和链接中的对话（评论、提问、回答问题、感谢），以及将主页上或者链接中的帖子分享到个人界面（比如视频、音频、图片和文章）。

3.YouTube视频使用的学术研究

YouTube，建立于2005年，是最受欢迎的免费视频分享网站，它的内容全由用户自主生成创造。现在，根据Alexa有限公司统计，YouTube是排名第三访问量的网站，是全球互联网交通数据的提供者。

在学术领域，YouTube已经被用来发布一些与学术目的有关的诸如科学试验、会议报告、论文等的活动，在由Elsevier有限公司出版的期刊中，在数学领域，以《数学理论日志》为标题的文章，已经有了YouTube链接，YouTube的链接是用于展示YouTube用户名称、帐户类型，包括由用户渠道自主上传的公共视频等的主页。在链接中，有124个视频（以2014年11月20日为例）来呈现期刊中刊印的研究结果。通过视频，作者能够创造其自己的视频来阐释复杂的数学方程。

除了之前提到的出版目的，YouTube视频也已经被用于学术研究的数据组，例如关于禽流感、高血压、和肾结石疾病的在线视频信息的疾病评估。

YouTube一方面促进了自身用户对视频的评论，另一方面也促进了评论之间的互动。此外，用户也能够通过他们自身能够接触参与到的以视频进行信息传播的重要视频社交媒体网站进行视频传播，虽然默认的是，在YouTube上传视频能够收到所有评论，它也能够启用上传视频评论列表禁用功能，比如《数字理论日志》的YouTube链接，链接内的所有视频都有评论列表禁用功能。

4.方法论

与可再生能源相关的YouTube视频可以在YouTube网页顶端的功能搜索栏中运用“可再生能源”关键词进行检索。2015年1月27日的检索，有337000个视频文件被检索到，并且根据视频观看次数分类，因为大量的视频观看次数被看作是参与度的指示物。大量的取自搜索结果的视频观看数据将被用于进一步的分析。并且，从一百个视频中，每个视频中下的大量评论将会被收集，因为大量的评论同样也被看作为参与度的指示物。

每条评论会被分成三组类别，分别是科技主题、经济主题和环境主题。技术评论被注意的标准，其形式应该与能量转换、发电、能量存储、电力传输、技术生产材料、技术应用、能源储存、能源运输、技术如何科技地工作、技术的科技难关、电力组件、能源网、能源有效性、保养、能源网、技术发展和技术系数等内容的技术和机制有关。

经济评论被注意的标准，其形式应该与价格、账单、工业、生产、企业、花费、消费、补贴、商业、和市场等内容有关。

环境评论被注意的标注，其形式应该与土壤、污染、技术对动物的影响、对土壤、水、空气、环境破坏、全球变暖、气候变化和自然资源的开发利用。

1. 评论的内容可能并不仅限于三条评论中的其中一条，因此，一条评论可能被分到两个或三个组中。在上文提到的标准之外的评论将被划分到没有特色的评论组中。虽假设评论的形式组成主要与上文提到的标准有关，但是如果所有的评论都没有讨论到能源主题，它们也会被认为是没有特色的评论。

5.结论和争议

在仔细观察先前挑选的成百视频之前，有14个与可再生能源主题无关的视频被发现。例如，一个视频呈现了产生于埃及金字塔狮身人面像的可再生能源的神话，另外一个视频阐释了人体器官如何产生可再生能源，一个视频展示了武术艺术对来自人体的可再生能源的运用，甚至一些新闻八卦的视频的标题，也带有“可再生能源”的字样。

除此之外，任何视频，只要其标语中带有“可再生能源”的关键字样都可以在搜索结果中被发现，尽管可能这个视频的内容与可再生能源并没有相关。因此，这些视频将会根据更详细的数据被排除。

正如图1所显示的那样，大多数的数据视频的评论少于百条，只有两个视频吸引力超过千条的评论。因为这些视频的评论中有对话以作为参与指示，包括一些类似于互评、提问、回答问题、感谢等的活动。对这两个评论数量最多的可再生能源视频之后的数据研究将更为深入以获得更丰富的信息和来自于评论中的它的热门话题。

其中一个视频是由在线新闻门户网上传，另外一个视频是由一个名叫sciencetubetoday的私人用户上传的。由sourcefed上传的视频展示了关于海浪能源作为可再生能源资源的前景的概念，而由个人用户上传的视频则是关于如何创造出迷你的风力涡轮机以作为风力能源的利用示范。两者相比之下，sourcefed的视频内容对于概念和政策的阐释比个人用户上传的视频更不具备技术性。

作为新闻门户，SourceFed在YouTube上的链接已经有超过960个视频（截止至2015年1月27日）并且其每天仍保持着至少一个数量的视频增长。在访问SourceFed链接的同时，用户sciencetubetoday只有14个视频数量并且与SourceFed相比，没有较为稳定的增长。

而它们在YouTube链接上的大量的订阅者也显出了较大的差异：150万的SourceFed订阅者和一万两千个sciencetubetoday订阅者，特定的YouTube链接上的每一个订阅者，都将收到各种各样的由用户本身订阅的链接上传的活动，包括最新上传的视频。

虽然SourceFED比ScienceTubeToday有更多的视频数量和订阅者，但是ScienceTubeToday能够在评论列表中更加积极地参与对话。这里展示了来自于被研究的ScienceTubeToday视频的数据，所有评论的36%来自于视频上传者，而SourceFed的视频上传器上并没有评论。

（图中1.2 代表无特征；3.4为经济；5.6为环境；7.8为技术）

图二：两个评论量最多的YouTube可再生能源视频评论主题比例（根据2015.1.27调查结果）

在SourceTubeToday的YouTube链接的其他视频中，其视频评论的参与积极性也被观察，而在SourceFED的链接中的其他视频，不同情境下也被观察。虽然不是所有的视频和它们的评论都被完全观察，然而，在这次研究中，SourceFED链接中的一些视频出现了一些与被观察视频相同的情境，即没有评论来自于上传者。鉴于门户网站的性质，SourceFED没有给予任何与视频内容或者过多的技术性评论相关的评论以回复这件事就不难理解了。

显然，这两个YouTube上评论数量最多的可再生能源视频在上传者评论数量上是截然相反的。在视频评论中积极参与对话，尤其是视频上传者，多集中于讨论情况出现，这一点在图二中有所表明。更具技术性的视频的评论，主要由视频上传者的回复组成，达到了全部评论的三分之一，这一点使得使得超过一半的评论是技术主题，这一点在图表中用绿色水平线表明。

同时，其他视频的评论，则由那些没有上传者回复的评论构成，在所有视频评论中占很少（几乎没有）的比例且是无集中讨论的，这一点在图表中用红色的水平线表示。

6.总结和经验

YouTube是最受欢迎的免费视频分享网站，其内容均由用户自主上传和创造。它的特点表明了YouTube作为潜在工具，其满足罗维和弗瑞维尔提出的可理解的公众参与定义的所有方面。作为公众交流工具，YouTube所具有的特点，能够让扮演传播者的视频上传者关闭评论以让信息流成为单向传播给公众，因此切断了来自公众的反馈线。同样的功能也可用于公众咨询工具，即视频上传者作为公众信息流将信息单向传播给传播者且禁用评论功能。作为公众参与功能，YouTube具备默认的让公众评论视频的功能。这种评论特色确保了信息从传播者流向公众，反之亦然。

虽然在学术领域，YouTube的利用率已经有所提升，这种程度的利用率的提升，已经被用于可再生能源技术的公众参与，在那些研究者、工程师、商业者、和政府等作为可再生能源科技的传播者中显得尤为突出。

在可再生能源领域，至少在他们的个人生活中（比如说：婚礼庆典的记录、海边假期、家庭成员的生日），大多数的研究者和工程师在视频创造方面具有相似性，包括（自然了），现代数码相机的使用等。对于他们来说，创造纪录视频用一种简单的方法来阐释如何利用风能、太阳能、生物能、水能与电能之间的转换等事情，是没有理由的。

参考文献

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[5] L. R. Men and W.-H. S. Tsai, “Beyond liking or fo

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