电子游戏在初中信息技术课堂的应用开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着信息技术的飞速发展和电子游戏的普及，电子游戏在教育领域的应用越来越受到重视。

电子游戏凭借其交互性、趣味性和沉浸感等特点，为传统课堂教学带来了新的可能性。

初中阶段是学生认知能力和学习兴趣形成的关键时期，将电子游戏恰当地融入初中信息技术课堂教学，对于激发学生学习兴趣，提升信息技术素养，培养创新思维和解决问题的能力具有重要意义。

2. 本选题国内外研究状况综述

电子游戏在教育领域的应用并非新兴事物。

自上世纪70年代起，一些教育学者就开始探索电子游戏在教育中的应用价值。

近年来，随着信息技术的快速发展和电子游戏产业的蓬勃发展，电子游戏在教育领域的应用研究呈现出更加多元化、深入化的趋势。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本研究主要包括以下内容：1.电子游戏与初中信息技术教育融合的背景：分析信息技术发展背景下电子游戏教育应用的必然趋势，以及电子游戏对初中信息技术教学的促进作用。

2.电子游戏概述：阐述电子游戏的定义、类型、特征，以及电子游戏对青少年学习动机、学习兴趣和学习效果的影响，为电子游戏应用于初中信息技术课堂提供理论基础。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用多种研究方法，包括文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等，以确保研究的科学性和有效性。

1.文献研究法：-通过查阅国内外相关文献，了解电子游戏在教育领域应用的现状、趋势以及相关理论基础。

-收集和整理初中信息技术课程标准、教材以及相关政策文件，为研究提供依据。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.研究视角的创新：-本研究突破了传统信息技术课堂教学研究的局限，从电子游戏的视角探讨如何提升初中信息技术课堂教学质量，具有一定的前瞻性。

2.研究内容的创新：-本研究将电子游戏的类型、特征与初中信息技术课程内容、教学目标相结合，探讨了电子游戏与初中信息技术课程整合的具体策略，为一线教师提供了practicalguidance。

3.研究方法的创新：-本研究采用了多种研究方法，包括文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等，并将定量分析和定性分析方法相结合，以确保研究结果的科学性和可靠性。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1]谢旸,徐静.基于电子游戏的初中信息技术课堂教学模式探究[j].中国信息技术教育,2022(17):77-80.

[2]张帆.基于信息技术课程教学的游戏化学习设计研究[d].苏州大学,2021.

[3]朱琴.基于游戏化学习的初中信息技术教学设计研究[d].上海师范大学,2021.