《数据结构》MOOC课程平台的设计与实现开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着互联网技术的快速发展，在线教育模式以其便捷、灵活、资源丰富的特点，逐渐成为传统教育的重要补充，并日益受到人们的青睐。

mooc（massiveopenonlinecourses，大规模开放在线课程）作为在线教育的典型代表，打破了传统教育的时空限制，为学习者提供了更加优质、便捷的学习资源和平台。

数据结构作为计算机科学的核心基础课程之一，其理论性和实践性都非常强。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，随着在线教育的蓬勃发展，国内外学者对mooc平台的设计与实现进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

1. 国内研究现状

国内的mooc平台建设起步较晚，但发展迅速。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本课题将围绕“数据结构”mooc平台的设计与实现展开研究，主要内容包括：1.平台需求分析：a.分析“数据结构”课程的特点和教学目标，确定平台的用户群体和功能需求。

b.调查现有mooc平台的优缺点，结合用户需求，确定平台的特色功能。

4. 研究的方法与步骤

本课题将采用软件工程的思想和方法，按照需求分析、系统设计、系统实现、系统测试和系统维护的流程进行开发。

1.需求分析阶段：a.通过查阅文献、问卷调查、访谈等方式，收集和分析“数据结构”mooc平台的用户需求和功能需求。

b.确定平台的目标用户、功能模块、性能指标等关键需求。

5. 研究的创新点

本课题致力于打造一个功能完善、交互性强、资源丰富的“数据结构”mooc课程平台，预期在以下几个方面实现创新：1.个性化学习路径推荐：a.基于学习者知识水平和学习目标，利用机器学习算法，为学习者推荐个性化的学习路径和学习资源。

b.动态调整学习路径，根据学习者的学习进度和反馈，及时调整学习内容和学习策略。

2.智能化代码评测系统：a.开发支持多种编程语言的代码评测系统，对学习者的代码进行自动评测，并提供详细的评测报告。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 庞景安,黄利,王晓东.基于学生行为特征分析的在线学习平台设计与实现[j].计算机应用与软件,2020,37(12):287-293 300.

[2] 王立柱,李晓东,李青.基于spoc混合式教学模式的《数据结构》课程改革研究与实践[j].计算机教育,2021(04):51-55.

[3] 屈婉霞,王友仁. 基于mooc的混合式教学模式在《数据结构》课程中的应用[c]// 中国计算机教育大会. 0., 2017.