教育游戏在小学IT编程教学中的应用外文翻译资料

教育游戏在小学IT编程教学中的应用

关键词：游戏，信息技术，编程

随着信息技术的不断发展，信息技术课程作为必修课程被纳入我国的基础教育。在传统的IT课堂教学中，教师多采用示范-操作的教学模式，小学生长期在这种教学模式下，难以提高学习效果。因此，如何为学生提供一个丰富多彩的信息技术课堂，提高学生的自主学习和创新能力，已经成为每一位教师在教育教学研究中关注的问题。而在信息技术课程中，对于编程这一重要并且困难的教学科目来说，将教育游戏与编程教学相结合，在课堂中开展游戏教学是一种更为有效的教学方法，它不仅可以活跃课堂气氛，还能让学生潜移默化地学习编程相关知识。本文将探讨教育游戏在编程教学中的应用策略，为新时代一线教师提供科学有效的教学方法。

1. 介绍

2017年，国家教育部颁布的《新一代人工智能发展规划》中提到，要在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育，鼓励社会力量参与开发和推广教育软件并应用到教学过程中。2018年，教育部教育装备研发中心发布的《2018年工作要点》中提到，要深入研究信息技术时代背景，研究课程数字化方案，根据中小学综合教学环境建设实验室，培养功能教师并创建以跨学科为特色的创客空间。美国高等教育信息技术协会发布的《2020年地平线报告（教学版）》指出，游戏和游戏化会对学生的学习体验产生重大影响。在小学信息技术教学中,素质教育是国内教育工作的重要组成部分，教师需要从教学内容、教学模式和应用实践等方面进行整合，以提高课程教学质量。在小学课堂教学的实际组织中，一般需要考虑学生的心理发展、兴趣和性格等特点。如果采用过于理论化或简单的示范实践的方式，学生的课堂注意力就会降低，也会逐渐丧失对学习的兴趣。因此，小学阶段的教学需要在各个方面进行优化和创新，例如: 教学方法、课堂教学模式设计和教育资源的应用。将小学信息技术教育游戏与编程教学相结合，一方面更贴近小学生的心理发展特点和学习兴趣,另一方面可以将知识与娱乐活动相结合,让他们在游戏中学习知识,在学习知识的过程中进行游戏,寓教于乐，寓学于乐，这样将提高小学生在课堂上的专注力，提高学习效率，让学习充满趣味。

1. 相关概念

2.1. 教育游戏

教育游戏在学术界有着不同的定义,很难区分教育游戏和非教育游戏,其中一些游戏具有一定的教育意义,但并不是专门为教学而设计的。目前,关于教育游戏的理解通常有两种说法。一些学者认为游戏是教育游戏的本质,它在游戏的设计和游戏的过程中引导学生的学习,学生在游戏中集中注意力参与游戏。另外一些学者则认为教育游戏的本质是一种教育手段，它只是改变了教学方式,其目的是让学生在不同于传统学习的氛围中学习,让学生在愉快轻松的状态下学习。让学生更积极主动地学习,提高教师教学质量。教育游戏行业研究报告将教育游戏定义为能够培养游戏用户的知识、技能、智力、情感、态度和价值观并且具有一定教育意义的电脑游戏软件。所有学者对教育游戏的定义和看法都可以帮助我们更好地理解和看待教育游戏。无论教育游戏的性质和表现形式,它们都服务于一个共同的目标——让学生更轻松、更高效地学习。

2.2. 儿童游戏编程教育

儿童编程教育不再像传统成人编程那样只是简单地编写代码,而是通过设计编写游戏，设计可视化图形编程课程启蒙培养学生的计算思维和创新能力。一般来说,少儿编程教育主要针对6-18岁的儿童和青少年,因此少儿编程教育往往具有编程基础、年龄低、幼儿少的特点。少儿编程让孩子在学习编程的过程中掌握编程思维，发挥创造力。编程课程是综合性应用学科,具有跨学科的特点,比起传统学科，少儿游戏编程教育更注重和突出素质教育。

1. 信息技术教学中的不同

大多数小学在三年级开始他们的IT课程。三年级学生的注意力持续时间不稳定,不易维持。传统的IT教材中,三年级第一册就包含了少儿编程的内容，大多数教师在本模块中采用传统的示范-实践教学模式,即教师先演示需要做什么，然后学生在教师的指导下进行。这样的教学模式容易让小学生失去对学习的兴趣,不仅不利于学生主动学习相关知识,还会导致学生对课程的排斥。另外，当教师在课堂上讲解知识点并演示操作步骤时，小学生的注意力持续时间会比较短，容易出现走神的现象。

1. 教育游戏在IT编程教学中的应用

4.1. 教育游戏在IT编程教学的意义

在信息技术课程中,大部分内容是操作性的内容,如果学习仅仅停留在课堂上学习课本中的理论知识上,就会对教学效果产生一定的影响,增加课堂教学的难度。教育游戏在IT编程教学中的意义主要体现在:首先，它可以在一定程度上增强学生的学习积极性。教育游戏的应用可以将游戏活动融入信息技术课程的编程内容中,将学习的知识和游戏的乐趣结合起来,让学生拥有更好的学习环境,从而大大提高学生对编程学习的兴趣,使学生从被动变主动、主动地探索知识。而且,教育游戏本身具有让学生在更自主的状态下进入自学,从而感知学习乐趣的特点。其次,它可以在一定程度上促进教学方法的创新。小学生通常对学习新事物有强烈的好奇心和兴趣,也有很强的探索精神。在传统的IT教学中,普遍采用示范讲授的教学方式，更像机械的知识灌输,不利于教师的课堂教学。将教育游戏应用到编程内容的教学中,可以为教师提供新的教学工具,改变传统的IT课堂,让学生学得更加轻松,进一步推动课程教学改革创新,满足教育改革的要求。最后,教育游戏可以在一定程度上提高教学质量。一般来说,教学方法的修改是为了提高教学质量,而在信息技术课程中融入教育游戏可以改善教学效果,将传统的教师课堂教学转变为由教师与学生共同成长创造的课堂，在体现教师的引导作用的同时，发挥学生的主观能动性，从而提高教学效率,获得良好的教学效果。

4.2. 教育游戏应用于小学IT编程教学的对策分析

第一，课堂气氛僵化不利于教学，教师需要营造活泼有趣的课堂氛围，实现教学的课堂气游戏化。在轻松愉快的氛围中，学生可以更快地进入学习状态,整个班级的学习氛围会更加浓厚,并且将提高学生对编程的兴趣。这也是教育游戏与课程教学成功结合的前提。

其次,游戏规则应该尽可能清晰简单明了。教师在进行游戏化教学时,首先要让学生明白游戏规则和任务要求。当学生不了解任务要求时，就无法快速进入游戏化学习状态,也会导致学生沉迷于游戏而无法学习,这样将会影响教学效果。此外，对于没有进入学习状态的学生,教师需要及时给予指导,以保证游戏化教学的最佳效果。

第三,游戏化学习所布置的认为量要适当。一般来说，一节课40分钟,老师需要把握好上课的节奏,分组讨论的时间应该适当，这样学生才能更容易接受和理解知识。

第四,教师需要安排一定的小组活动。学生组内合作,组间竞争。在小组合作的过程中,同学们可以互相交流讨论,分享自己的观点和学习收获;在组间的交流竞争中,激发各个小组成员的学习兴趣,让游戏化教学进行得更加顺利和有效率。

第五，评价总结要及时。教师需要对学生在完成任务过程中的学习评价进行评价,如对完成任务的学生进行表扬和奖励,对学生的表现给予肯定,以提高学生的自信心和学习兴趣;此外,教师应在游戏活动进行到一定阶段时，需要进行及时的引导和总结,回归游戏化教学的目标,以达到教学的最终目的。

1. 结论

在目前的小学IT教学中，游戏不仅可以增强课堂的趣味性，创新教师课堂表达，也可以吸引学生积极参与学习，具有非常重大的教学意义。新时代的教师要注重游戏与教学的结合，认真研究教材，深入了解学生的学习情况，贴近学生的实际生活，灵活运用教育游戏提高学生对IT学习的兴趣，并能够参与设计高效的教育游戏，实现高效有趣的IT课堂。

外文原文资料信息

[1] 外文原文作者：Qian Luo， Mengyu Liu and Dan qing Zhao

[2] 外文原文所在书名或论文题目：The Application of Educational Games in Teaching IT Programming in Elementary School

[3] 外文原文来源：lnternational Journal of Social Science and Education Research

出版社或刊物名称、出版时间或刊号、译文部分所在页码：Volume 5 lssue 2,2022

网页地址：

http://schlr-cnki-net-s.ssl.hznu.edu.cn:8118/zn/Detail/index/GARJ2021_2/SJXKD85C49FC86122F17C8785FA776415520

二、外文原文资料：

The Application of Educational Games in Teaching IT

Programming in Elementary School

Keywords: Educational Games;，IT;，Programming

With the continuous development of information technology, information technology courses are incorporated into Chinas basic education as compulsory courses. In the traditional IT classroom, teachers mostly adopt the demonstration-operation teaching mode, and it is difficult for primary school students to improve their learning effect under such a teaching mode for a long time. Therefore, how to provide students with a colorful IT classroom and improve their independent learning and innovation ability has become a problem that every teacher needs to pay attention to in their education and teaching research. And in the IT curriculum, for programming teaching, which is an important and difficult content, combining educational games with programming teaching and carrying out game teaching in the classroom is an efficient teaching method, which not only makes the classroom atmosphere more active, but also allow

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